|
|||||
|
|
| 提高小学数学课堂教学实效性的策略——以《小数大小比较》课堂教学为例 | |
| 引用本文： | 李国建.提高小学数学课堂教学实效性的策略——以《小数大小比较》课堂教学为例[J].当代教育论坛,2011(15). |
| 作者姓名： | 李国建 |
| 作者单位： | 湖南省(攸县)株洲长鸿实验学校,湖南株洲,412300 |
| 摘 要： | 实施课程改革以来,小学数学课堂发生了可喜的变化.教师的角色在转变,理念在更新,教学手段也在改变.但小学数学课堂教学的实效性始终不能令人满意,也始终是影响教学质量提高的重要因素.笔者以苏教版小学数学三年级下册<小数大小比较>课堂教学为例,从教学方式的根本转变,注重从学生已有知识出发,充分发挥教科书的示范作用,教学相长、互教互学、及时反馈、当堂达标等方面,对提高小学数学课堂教学实效性的策略进行了探讨. |
| 关 键 词： | 案例探讨 提高 教学实效 策略 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |