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把综合实践课还给孩子
作者姓名:
李海珍
摘 要:
随着社会的发展,学校教育已经开始从学问性知识向体验性知识转移,课程观念已从稳定的、封闭的、知识的载体向学习的历程、发展的共同体、文化的再生体转变。因此,综合实践活动课程的开发成为我国当代教育发展的一个增长点,它的产生不是突发的、全新的,也不是简单的回归和复兴,而是教育课程思想的历史积淀和重大发展。但是,现在很多地方的综合课还处于表面,并没有真正深入到学生的学习过程中,导致这样的原因大概有如下两个方面:
关 键 词:
综合实践课
综合实践活动课程
孩子
知识转移
学校教育
学习过程
课程观念
教育发展
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