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| 系列训练 循序发展——三年级作文教学探微 | |
| 作者姓名： | 徐芳 |
| 作者单位： | 南通市城中小学 |
| 摘 要： | 作文过程是一个多维的、连续的、复杂的心理过程。从动笔行文到自行修改,对刚学作文的三年级学生来说确非易事。如何扎实提高三年级作文教学质量,关键在于把握段的训练重点,突出“过渡”特点,建立科学的训练序列。我根据儿童认识事物和作文 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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