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| 《电子技术基础》教学探索 | |
| 引用本文： | 李芳友.《电子技术基础》教学探索[J].职教论坛,2002(4):40-40. |
| 作者姓名： | 李芳友 |
| 作者单位： | 江西宜黄县职教中心 |
| 摘 要： | 《电子技术基础》理论抽象，逻辑性强，初中阶段学生相关知识积累少，加上各职校教学条件不尽相同，使学生容易感到该课程枯燥难学，因而缺乏兴趣。如何改变这个现状，本文就此谈谈个人的几点尝试。一、理论实践相统一１．实践必须要有对象。简单地说，这个对象就是某些物理实体，是实践的切入点。它可以是一系列验证性的电子电路实验，也可以是某些电子电器类产品。边远地区的职校，可能无力购买成套的电子电路实验器材，因此选好实践对象尤为重要。这个对象和教学内容必须紧密联系，又要便宜，易购买，学生操作安全，趣味性强。如黑白电视… |
| 关 键 词： | 《电子技术基础》教学 职业学校 实践教学 创新能力 考核方式 |
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