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| 奥苏贝尔有意义学习理论及对小学教学的启示 | |
| 引用本文： | 李亚娟,李莉.奥苏贝尔有意义学习理论及对小学教学的启示[J].吉林省教育学院学报,2007(8). |
| 作者姓名： | 李亚娟 李莉 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学院 天津300387(李亚娟)，天津师范大学初等教育学院 天津300387(李莉) |
| 摘 要： | 在课程改革背景下,教育教学中出现了一些过激现象,基于此,本文着重分析了奥苏贝尔的有意义学习理论3个方面的问题,即"有意义学习"的提出,其理论基础及关键因素——测量和评定,在此基础上阐述了对我国小学教育的一些启示。 |
| 关 键 词： | 有意义学习 同化论 测量与评定 启示 |
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