发展性学校评价模式探索 |
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作者姓名: | 史晓燕 |
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作者单位: | 河北师范大学,教育科学院,河北,石家庄,050091 |
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摘 要: | 长期以来,学校评价采用的是以泰勒评价思想构建的目标行为模式,通过搜集相关信息考查学校的目标达成度。该模式不能适应发展性学校评价的新理念。CIPP模式重视评价对象的参与性,反映评价对象的实际,强化过程性评价,强调评价的改进和发展功能,因此较为适应发展性学校评价的新理念。CIPP模式通过评价学校的发展目标、学校发展规划方案、学校发展规划方案的实施过程、学校发展的成果四个阶段来完成学校评价过程。
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关 键 词: | 目标行为模式 CIPP模式 发展性学校评价 |
文章编号: | 1002-0845(2004)10-0021-03 |
修稿时间: | 2004-01-15 |
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