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| 三维度教学凸显文本解读之厚重——“礼仪展风采”课堂札记 | |
| 引用本文： | 林雪微,丁新松,余玉玲.三维度教学凸显文本解读之厚重——“礼仪展风采”课堂札记[J].中学政治教学参考,2012(26):67-70. |
| 作者姓名： | 林雪微 丁新松 余玉玲 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市乐成实验学校;浙江省温州市第二十三中学;浙江师范大学 |
| 摘 要： | 教学过程由一系列复杂而又专业的活动所组成,其中最基础和最重要的活动就是教师对教材文本的解读,教师对教材文本的解读涉及教学设计、教学内容以及教学效果。因此,对教材文本解读方式的研究显得尤为重要。【文本解读的几个概念】1.解读这里的"解读"主要是指教育教学中的解读,不同于一般的解读,它针对的是课堂教学,对象是教材,主体是教师和学生。解读是相互统一的两个过程,即教师先行"解"的过程和教师与学生在课堂学习中相互碰撞"读" |
| 关 键 词： | 文本解读 教材文本 教材解读 教学设计 教师 价值维度 课堂教学 礼仪文化 思想品德课 学生成绩 |
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