在校本教研中探究高耗低效的成因

一般来说，高兴、快乐、喜悦、热情等积极情绪对学习有促进作用；而痛苦、忧伤、愤怒、冷淡等消极情绪对学习起阻碍作用。学生在德育课学习过程中始终伴随着情绪活动。对德育课怀有积极情感的学生显然比对德育课缺乏热情和兴趣的学生学得轻松有效。故德育课教师在教学过程中须及时了解学生的情绪状况，注意调节学生的情绪并培养积极情感。