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| 确定教育评价项目权重系数的方法 | |
| 引用本文： | 李全柱.确定教育评价项目权重系数的方法[J].天津教育,1988(5). |
| 作者姓名： | 李全柱 |
| 作者单位： | 河北师大教科所 |
| 摘 要： | 进行教育评价时,由于对象不同、时期不同、目的不同,评价目标中的项目权重是不同的。因此,如何比较客观地、科学地确定项目的权重系数,是很重要的。否则,若同等看待评价中的各个项目,或者确定的权重违背项目的客观重要程度,都会给评价带来误差。按照系统工程的理论,所谓权重,就是指教育系统能够发挥最优效益时,各个项目的相对地位和作用。归纳目前所采用的方法有以下几种: 一、主观经验法。这是当前应用较多的一种方法。它是由一个人或几个人根据评价的目的或侧重点,凭经验和主观认识规定出各项的权重。认为重要的项目,就赋予较高的权重值。这种方法的缺陷是主观随意性太 |
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