在分享阅读中培养“独二代”儿童的合作能力

独二代儿童易于接受新鲜事物,有自己的独特想法,同时具有自我意识较强,比较浮躁,不善于合作等特质。文章针对独二代儿童的心理特点,提出让儿童在合作、分享中学会阅读,交流阅读感受。在合作分享式的课外阅读交流课中,力求建构主动参与、互动生成、合作探究、分享成功高效、灵动的合作分享课堂。