本是同根生,双花待齐放——小学语文教材与品德教材有效建构的研究

本文针对品德课流于形式,甚至常被主课占用的现象,从课标着眼,力求从同根生——回归生活与阅读的有机结合和并蒂莲——思品活动与合作学习的融合两方面加以阐述,并结合实例对小学语文教材与品德教材的有效建构进行了研究。