| 教师教育者五大角色探析 |
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| 引用本文： | 李芒,李岩.教师教育者五大角色探析[J].教师教育研究,2016(4):14-19. |
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| 作者姓名： | 李芒 李岩 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部;渤海大学外国语学院 |
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| 摘 要： | 随着教师教育研究的不断深入,教师教育者的职业面貌、职业行为、思维方式的研究也日益受到关注。了解教师教育者所扮演的不同角色所要求的知识技能及获取渠道,可以有效促进其职业发展。本文以教师教育者所扮演的五个职业角色——教师的教师、研究者、指导者、守门人和课程开发者为切入点,阐述教师教育者的职业行为及职业发展特征,提出通过加强职前培养、开展自我研究、创建研究共同体等策略促进教师教育者职业发展。
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| 关 键 词： | 教师教育者 职业角色 职业发展 自我研究 研究共同体 |
Study of the Five Roles Played by Teacher Educators |
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| LI Mang;LI Yan.Study of the Five Roles Played by Teacher Educators[J].Teacher Education Research,2016(4):14-19. |
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| Authors: | LI Mang;LI Yan |
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| Institution: | LI Mang;LI Yan;Faculty of Education,Beijing Normal University;Institute of Foreign Languages,Bohai University; |
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