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| 精心创设情境,让数学课堂更具智慧 | |
| 作者姓名： | 沈娟娟 |
| 作者单位： | 湖南省龙山县第一小学; |
| 摘 要： | 正新数学课程标准呼唤充满活力的数学课。数学课堂上创设情境能为学生提供良好的学习环境,激发学生的学习积极性,调动学生的学习潜力。一、创设童话情境,以情动人小学生特别是低年级的学生,对新异事物总是充满兴趣,把教材中一幅幅画面编成饶有趣味的小故事,再利用多媒体课件,使学生产生身临其境的感觉,就能够增加课堂教学的趣味性,有效地调动学生的学习积极性,使之全身心地投入学习活动中。例如,在教学"10以内加法"时,我首先给孩子们讲了一个猴子捞月的故事,随着画面的出示,学生融入了一种充满童话色彩的氛围。然后,我把话题一转,说:"同学们,这些 |
| 关 键 词： | 数学课堂 创设情境 小学生 学习积极性 数学课程标准 以情动人 调动学生 课堂教学 学习环境 动手操作 |
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