“探索直角三角形全等的条件”课例设计 |
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引用本文: | 翟芸,刘勇.“探索直角三角形全等的条件”课例设计[J].中小学信息技术教育,2009(4). |
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作者姓名: | 翟芸 刘勇 |
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作者单位: | 山东烟台南山学院 |
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摘 要: | 一.设计理念
思维导图作为一种思维工具,在我国的应用还处于起步阶段。此教学课例以创造性思维的六要素结构理论为指导,教师利用多媒体创设问题情境,激发学生想象,引导学生思考,让学生利用思维导图探索直角三角形全等的条件,给学生充分发挥的自由空间,从而有效地培养了学生的发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维,进而促使其创造性思维得到充分发展。
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关 键 词: | 三角形全等 课例设计 直角 引导学生 创造性思维 创设问题情境 思维导图 设计理念 |
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