充分地让学生信服

教学中常有学生提出一些“看似无关,实则有关”的问题,遇到这种情况,教师一定要给学生一个满意的答复,绝不能采取“应该那样”、“本来就是这样”的不负责任的回答。否则,会挫伤学生学习的积极性,压抑求知欲,不利于学生探索质疑、求异创新的思维品质的发展。例如,在进行“温度计”的教学时,就有学生向我提出过这样的问题:常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计,它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的,水也是液体,为什么温度计里不装水呢?如果这样回答:“厂家生产的就是这几种”,或“水是不能填充温度计的”。给教和学带来的后果是不言而喻的。