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| 大学生通识教育现状分析及成因研究——基于中山大学案例的实证分析 | |
| 作者姓名： | 赵静 |
| 作者单位： | 中山大学,广东 广州,510006 |
| 基金项目： | 广东省教育厅2014年度高等学校思想政治教育一般课题阶段成果(2014YK026)；广东团省委2014-2015年度青少年和青少年工作研究委托研究重点课题阶段成果(2014WT036)；2014年中山大学高校管理研究课题青年项目阶段成果 |
| 摘 要： | 通识教育,是人文教育的一种形式,其以学生为本位的教育理念为世界各大学所普遍接受。为了全面提高学生综合素质,我校从2009年开始有步骤地推行通识教育,并经过近几年的推广改进日渐成熟,为学生喜爱。研究表明:一方面,大多学生认可通识课程,愿意并接受通识课程;另一方面,学生对通识课堂提出更高要求。新时代下学生素质全面发展应凝聚通识教育普遍共识,提升通识教育课堂水平,完善通识教育评价体系。 |
| 关 键 词： | 通识教育 成因分析 大学生 |
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