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| 物理学习中的线性、非线性思维 | |
| 引用本文： | 潘仕恒.物理学习中的线性、非线性思维[J].广西教育,2002(26). |
| 作者姓名： | 潘仕恒 |
| 作者单位： | 武鸣县高级中学 |
| 摘 要： | 物理学习一般从物理现象、物理实验等感性认识开始 ,感性认识通常以线性形式存在 ,对应于陈述性知识。初中物理几乎都是物理现象的陈述 ,而高中物理则偏向于程序性知识。物理教材 (初中、高中、大学 )一般都是从“力”和“运动”开始 ,力的合成法则是一种典型的线性整体观 ,物体运动主要是匀速 (匀变速 )直线运动 ,位移或速度随时间线性变化。当时间无限大时 ,对于一个匀加速直线运动 ,速度是否也可以无限大 ,无限大的速度又是什么概念 ,这些问题学生是无法想象的。因此 ,学生学习物理的开始 ,首先接受的是线性的物理知识 ,直接感受到线性思… |
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