中小学法治教学一体化课堂实施策略——以中小学统编《道德与法治》教材为例

加强青少年法治教育是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。对中小学生开展系统而有效的法治教育,是实现全民守法的重要路径。然而,中小学道德与法治课程由于实施学段分设,初中与小学的法治教学存在着教学不衔接、研究不深入的现象。因此,中小学法治课堂教学在问题创设上,要由表象逐渐走向深层,体验教学要由旁观走向体验,小组合作要由解疑走向质疑,生活案例要由感知走向反思,形成螺旋上升、循序渐进的一体化实施方式,实现法治教育课程目标。