特区学生的社会信息优势利用与历史课兴趣培养

经济特区改革开放的文化氛围对历史教学产生了不断更新、日益完善的新要求。历史教师必须着眼于提高学生历史课的兴趣这一基本的环节,研究探索决定学生学习兴趣的现实的动力机制,正视并充分利用社会信息优势。由此教师必须主动积极地更新知识和思维定势,改变理论与现实的相互脱节,以求达到事半功倍的教学效果,并发挥出历史课在精神文明建设中的独特功能和特殊魁力。