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合理使用教具培养学生教学思维品质

作者姓名：	杨绍海

作者单位：	湖南省怀化市第三中学

摘要：	1 运用投影片暴露思维过程,启示导学数学教学的实质是思维过程的教学,“直截了当”则掩盖了“思维过程”,把思维和方法不是作为思维过程暴露在学生面前,而是作为结论抛给学生,势必回
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