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| 课例研究点燃了“草根”教研的一把火 | |
| 引用本文： | 李爱军.课例研究点燃了“草根”教研的一把火[J].人民教育,2012(8):60. |
| 作者姓名： | 李爱军 |
| 作者单位： | 广东省珠海市拱北中学 |
| 摘 要： | 趁着寒假的空闲,鼓足勇气翻开朋友向我推荐的《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》一书,不知不觉被其中的内容深深吸引,从头至尾地读完后,掩卷沉思,真的有很多感慨。对许多中小学教师来说,教研只是"精英"们的比武论道,或是大家一起听听示范课和汇报交流课,然后评一评、议一议;而对如何有效开展教研活动,感到很茫然。《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》,不仅从方法上,而且从方法论的角度诠释了课例研究。它与传统的听评课有联系又有区别,是一种基于同伴 |
| 关 键 词： | 课例研究 中小学教师 解决问题 教研活动 发现问题 方法论 课堂提问 草根 指南 点燃 |
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