反思无原则的课堂评价

对学生的课堂表现，每个教师都有很深的认识：应以鼓励、表扬等积极的评价为主；评价时要尊重学生的个体差异……然而，在实施过程中，许多老师的激励性评价无原则，消解了评价本身的积极意义，应当引起重视。