历史教师认知偏差的成因及克服

认知偏差是指人们在相互接触和交往过程中，对他人形成印象时所产生的误差。由于认知是行为的基础，历史教师的认知有了偏差，必然会影响其教学行为，给历史教学造成消极影响。