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| 历史探究式学习的实质及实施策略 | |
| 引用本文： | 仲尧明.历史探究式学习的实质及实施策略[J].历史教学(高校版),2015(4):37-43. |
| 作者姓名： | 仲尧明 |
| 作者单位： | 苏州市高新区实验初级中学 |
| 摘 要： | 新课程历史改革凸显学生探究问题的能力,倡导创造性思维发展,储备学生终身受益的学力素养。为了提升学生的思维品质,提高学生的生存与发展能力,历史教师不仅要注重知识传授,还应着力改变满堂灌的教学方式,尝试渗入历史探究式的学习方式。探究式学习极大地激活了学生学习历史的兴趣,促进批判、质疑和积极进取的态度以及合作精神的形成,培养学生自我建构知识的能力。历史探究式学习是指在教师帮助下,学生围绕一定的材料及相关问题,用类似于科学研 |
| 关 键 词： | 探究学习 原则 实施策略 |
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