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杂志ISSN号
有深度的学习需循序渐进螺旋上升——“分式”教学实录与反思
作者姓名:
庞彦福
作者单位:
江南大学附属实验中学
摘 要:
1 基本情况1.1 授课对象学生来自学区普通班,基础不够扎实,认知水平与能力及再学习的能力都相对薄弱,缺乏良好的学习习惯及行为习惯,但可塑性较强.经过一年半多的引导与磨合,大多数学生已经有了一定的探究意识与能力、联想能力、抽象能力及推理能力.1.2 教材分析苏科版《义务教育教科书·数学》将分式一章安排在八年级下册,属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下称《标准》)数与代数板块内容.此时学习分式.
关 键 词:
螺旋上升
数与代数
授课对象
苏科版
教材分析
联想能力
教学实录
抽象能力
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