| 对我国教育叙事研究的审思 |
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| 引用本文： | 孙振东,陈荟. 对我国教育叙事研究的审思[J]. 教育学报, 2009, 5(3) |
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| 作者姓名： | 孙振东 陈荟 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学教育学院,重庆,400715
2. 西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 教育叙事研究方式的引进,促进了我国教育研究的发展,同时也出现了一些值得总结审思的问题.教育叙事研究的相关概念存在泛化和滥用的状况;教育叙事研究方式的倡导中,存在"方法中心主义"的倾向;在处理理论与实践、一般与个别、抽象与具体等关系问题上,存在违背辩证法的倾向.坚持以问题为中心的跨学科研究方式,正确评价和定位教育叙事研究方式,有利于实现教育叙事研究的理论诉求,促进我国教育研究健康发展.
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| 关 键 词： | 教育叙事研究 方法中心倾向 跨学科研究 理论思维 |
Reflections on the Educational Narrative Inquiry in China |
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| SUN Zhen-dong,CHEN Hui. Reflections on the Educational Narrative Inquiry in China[J]. Journal of Educational Studies, 2009, 5(3) |
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| Authors: | SUN Zhen-dong CHEN Hui |
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