|
|||||
|
|
| 浅谈小学科学课中学生实验观察能力的培养 | |
| 引用本文： | 李阳.浅谈小学科学课中学生实验观察能力的培养[J].长春教育学院学报,2014(19). |
| 作者姓名： | 李阳 |
| 作者单位： | 东北师大附中净月实验学校小学部 吉林长春130117 |
| 摘 要： | 正观察是最基本的科学研究方法之一,实验观察则是科学发现的基础,观察为科学发现捕捉信息、积累认识,为推理和判断奠定基础。观察与实验总是有着不解之缘,观察是为了获取科学事实,而实验则是科学认识的检查程序,一方面实验将预言付诸实践,另一方面它关系我们对假说真理性的判断。19世纪俄国科学家门捷列夫、英国科学家法拉第和俄罗斯科学家巴甫洛夫等人都曾留下至理名言警示后人科学观察的重要性。一、小学科学课程标准中对于实验观察的内容标准 |
| 关 键 词： | 实验观察 小学科学课程 内容标准 词汇积累 科学研究方法 检查程序 顺序观察 法拉第 教学策略 定量实验 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |