民族文化融入幼儿园课程的思考——以贵州苗族文化为例

幼儿园课程是实现幼儿教育目的的主要手段，在民族文化传承中起着重要作用。教师在构建幼儿园课程尤其是园本课程时，需要考虑将少数民族文化择优融入其中，这需要从课程建构的框架、课程开展的形式、课程开展的内容等方面进行调整与改变，同时需要建立少数民族文化课程的评价机制。