生成式人工智能赋能高校思政课的价值、隐忧与优化进路

生成式人工智能（AIGC）将推动新一轮教育大变革。高校思政课是公共课，也是意识形态教育课，更是立德树人的关键课程。就当前技术发展情况来看，AIGC赋能高校思政课，有助于增强教学过程与教学目标的契合度，推进思政课“大平台”建设、知识传授与学习的方法创新，提供丰富的课程资源，开展教学评估。通过AIGC赋能所带来的泛在化空间、沉浸式体验、交互式学习彰显了技术的价值功能，但AIGC在高校思政课中的应用也存在不少隐忧，包括大学生数据安全风险，教育伦理问题，技术局限性所致的误导性输出，师生群体中智能鸿沟的普遍出现，西方不良价值观念渗透的危险等。在充分享受AIGC带来的红利时，应极力避免其附随的问题与风险，需要在法律框架下完善信息保护技术与机制，重塑教师的“人生导师”角色，构建虚实共生与人机协同模式，提升师生群体的智能素养，同时筑牢意识形态安全屏障。