“生长数学”在发展初中数学核心素养中的认识及实践 |
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引用本文: | 何丽娟.“生长数学”在发展初中数学核心素养中的认识及实践[J].中学数学研究(江西师大),2024(2):19-21. |
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作者姓名: | 何丽娟 |
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作者单位: | 安徽省合肥市巢湖市第三中学 |
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摘 要: | <正>生命的价值在于成长,教育的价值在于促进学生的内在生长.数学教学的价值在于提供与内在生长、生命成长相匹配的正能量,这种正能量就是生长数学下的教学行为.生长数学的价值取向是基于旧经验生长新知识.在这个过程中,亟需关注知识的生长、生命的生长、智慧的生长、境界的生长.随着课程改革的深入,“教学价值是教学设计的灵魂”这一带有哲学思辨性的命题更加引发人们的关注和重视.新课程实践中,
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