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| 采用分层分组教学 全面实施素质教育 | |
| 引用本文： | 赵艳红.采用分层分组教学 全面实施素质教育[J].教育探索,1999(6). |
| 作者姓名： | 赵艳红 |
| 作者单位： | 黑龙江省拜泉县第三中学 |
| 摘 要： | 实施素质教育，课程是载体，课堂教学是主渠道。为此，我在课堂教学的实践中，不断探索新的教学方法，努力构建新的课堂教学结构，采用分层分组教学，优化了教学过程，提高了学生的各方面素质。通过两年来的教学实践，与平行对照班比较，分层分组教学班的学生各方面能力都有较大幅度的提高，教学效果明显优于对照班。现将分层分组教学模式的提出、确立、教学过程的操作，学生能力培养的效果等方面的具体做法及有关问题介绍如下。一、问题的提出学生由于受智力因素和非智力因素的影响，在学习上表现出一定的差异，大体上可分为优、中、差三层… |
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