应注重学科间课程资源的整合——将数学模型引入中学生物教学的尝试

生物科学正在突飞猛进地发展：人类基因组计划已经达到初步目标，人类遗传密码即将全部解密；转基因技术、克隆技术日臻完善；生物医疗工程使人类平均寿命较上个世纪初有了极大的增加。但就在这样的背景下，我国整个中学阶段的生物教学却处于一个可有可无状态，由此造成的后果是学生对生物学习没有热情，教师对教学也缺乏激情。