淡数学课动手操作的有效性 |
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引用本文: | 姚玉娣.淡数学课动手操作的有效性[J].教学随笔,2008(11). |
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作者姓名: | 姚玉娣 |
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作者单位: | 启东市善成小学 |
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摘 要: | 新课标指出:有效性的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。尤其是动手操作,它有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生获取知识,有利于发展学生思维,有利于提高学生的实践能力。因此,加强实际操作越来越受到了广大小学数学教师的重视。那么如何提高操作活动的有效性呢?
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关 键 词: | 动手操作 有效性 数学课 学生思维 数学学习活动 小学数学教师 动手实践 学习数学 |
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