藏族地区中小学数学课程的现状与对策

近年来，我们结合撰写学位论文与完成科研课题，曾多次深入藏族地区做调查研究，已对藏、汉学生的数学思维能力和学习学校课程的能力等进行了跨文化比较研究[1]。本文将在进一步调查研究的基础上剖析藏族地区中小学数学课程的现状并提出改革的设想。目前藏族地区中小学采用的数学教材是五省区（青海、甘肃、四川、云南、西藏）协编教材，实际上是全国统编教材的译制品。尽管采用藏语编写，但问题情境特别是文字应用题却是汉语情境，这就与藏族中小学生的生活经验、语言情境相脱离，出现理解、同化与顺应上的障碍。事实上，由于影响数学课程…