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| 我国高职教育的价值定位 | |
| 作者姓名： | 黄亚妮 |
| 作者单位： | 深圳职业技术学院职教所518055 |
| 摘 要： | 需要、利益、价值三个层面,构成了指导人类活动的统一动因体系。而人的需要作为人的本性,自始至终是同人的活动联系在一起的,是人们从事各种活动的最终动因。人的利益是人所特有的动力因素,表现为一定社会集团的特殊需要。与需要和利益相比,价值作为人的活动的动因带有总体的性质。它产生于人的需要、利益,又包含着需要、利益,高于需要、利益。价值作为人的活动动因,主要表现在以下三个方面:第一,通过人的需要,形成价值目标,推动人的活动。第二,通过人的需要,形成价值理想,推动人的活动。第三,通过需要和利益,形成价值观念,推动人的活动。[1… |
| 关 键 词： | 中国 高等职业教育 价值观念 价值取向 教育改革 |
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