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| 通过科技活动开发青少年创造力的调查 | |
| 作者姓名： | 陈国梁 |
| 作者单位： | 南市区青少年科技指导站 |
| 摘 要： | (一)青少年科技活动与课堂教学相比,在内容、形式和方法上有其独到之处,它特别有利于开发青少年的创造能力.几年来,我们曾对有创造特征的重点中学学生;创造特征不明显的重点中学学生;爱好科技活动的普通中学学生,做了"发散思维"方面的测定和分析.评分结果证实:在科技活动中有创造的学生的发散思维能力比同年级学生高71%,普通中学的科技爱好者,发散思维能力也比较好.原因不仅在于知识面,更重要的是心理特征的差异,具体表现如下:1.个性特征:采用上海师范大学教育科学研究所提供的"创造型学生的特征评价表",由科技指导教师;学校 |
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