把握高考试题特征,聚焦学生思维提升——2024届高三地理备考策略探讨 |
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引用本文: | 刘刚,孟洁.把握高考试题特征,聚焦学生思维提升——2024届高三地理备考策略探讨[J].教学考试,2024(18):14-19. |
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作者姓名: | 刘刚 孟洁 |
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作者单位: | 广东省佛山市顺德区乐从中学 |
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摘 要: | <正>2020年教育部出台的《中国高考评价体系》从“一核四层四翼”三个维度阐述了高考的核心功能、考查内容、考场要求、考查载体等,从根本上厘清了考与教的关系,以实现“以考促教,以考促学”的目的。一线教师在备考过程中必须牢牢把握“高考”这个指挥棒,只有分析清楚新高考的试题特征,才能准确把握教育部的考查方向和育人目标。因此,高考试题分析是每位高中教师的必修课。本文聚焦2023年广东省选考,根据其呈现的特征针对性地提出2024届高三地理备考的策略,
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