壮族文化资源融入初中语文课程教学的困境与策略

经过不断的重组、再生，壮族人民形成了兼具民族文化个性和地域文化共性的民族文化。将壮族文化作为课程资源融入初中语文课程教学，不仅可以丰富教学资源，开展具有广西特色的语文实践活动，还有利于增强学生的民族认同感，传承与发展壮族文化。当前，在壮族文化资源的开发过程中，存在生命载体形式的“经验”资源失落、彰显语文特征的“技能”资源缺位、符合学生需求的“情感”资源匮乏三大困境。因此，语文教师应聚焦文化格局，增强资源利用意识；紧扣语文课程性质，选准内容素材；重视学生兴趣，不断革新学习方式，以将壮族文化资源更好地融入初中语文课程。