在课堂上培育学习者共同体——从一个影响了当代学习研究的案例谈起 |
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引用本文: | 赵健.在课堂上培育学习者共同体——从一个影响了当代学习研究的案例谈起[J].现代教学,2006(12):55-56. |
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作者姓名: | 赵健 |
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作者单位: | 华东师范大学课程与教学系 |
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摘 要: | 如何让儿童在学校里从事真正意义上的探究学习,让课堂中参与者的对话像真实的科学探究那样充满质疑和协商,让课堂中的社会交往有效地支持学生社会性地建构起知识的意义?当我们对知识意义的社会性本质了解得越来越透彻时,在课堂学习中建立起一个支持意义协商的社会结构,就随之越来越迫切了。
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关 键 词: | 课堂学习 学习者共同体 学习研究 社会性本质 案例 培育 意义协商 探究学习 |
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