数学课程标准分解应注意哪些问题

锡山高中“促进学习的课堂评价研究”，对转换评价范式、促进有效教学有着十分重大的现实价值，引起了教育界的关注。作为教研人员，我本着学习、总结的心态，以诊断研讨的方式，连续跟踪数学学科的研究进展状况，以期不断调整、稳步推进并加以推广，在更大范围内发挥研究的引领作用。