中医诊断理论与中学生物教学

<正>现行《普通高中生物课程标准(实验)》,注重学生的发展和社会的需求,以提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活联系为理念,有利于实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的教学目标。然而,课程改革也出现了许多不协调的音符,如教学中重形式轻内涵、重新潮轻本质、重多媒体教学轻传统教学,以及评价过甜、探究过多、