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| 浅析初中生物学教学中重要概念的建构——以“合理的膳食”一节教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市第五初级中学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")在内容标准的10个主题中筛选并呈现了50个处于学科中心位置的生物学重要概念,并特别指出要"凸显重要概念的传递",围绕生物学重要概念来组织并开展教学活动,能有效地提高教学效益,有助于学生对知识的深入理解和迁移应用~(1])。本文以苏科版《生物学》第一册第五章第3节"合理的膳食"为例,围绕本节课的两个重要概念来设计和组 |