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| 多角度选材 活化初中生物教学内容 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市第二中学初中部 |
| 摘 要： | <正>1摆脱教材束缚,整合生物教学资源教材是承载知识的工具,而不是生物教学的依赖。教师要站在一个比教材更高的层面去把握教材,才能真正活用教材。例如,在学习"人和动物细胞的结构和功能"一节时,认识细胞核在生物遗传中的重要作用是本节教学的重难点之一。但教材对这一知识点的介绍却很少,于是教师便摆脱教材,引入了克隆羊"多利"的培育过程图来丰富教学内容,让学生通过观察来判断"多 |
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