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| 基于“经历”式生物课堂的教学设计策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省江阴市南闸实验学校 |
| 摘 要： | 依据布鲁纳的发现学习原理,从教学实践出发,基于"经历"式课堂教学设计,提出在"典型的学习活动中"经历"学习的魅力、在实验操作中"经历"推演的快乐、生活应用的情境中"经历"学习的价值、在讨论合作的情境中"经历"学习的愉悦4种策略。 |
| 关 键 词： | 初中生物 “经历”式课堂 教学设计策略 |
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