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| 把握生物课堂两个“病症” | |
| 作者单位： | ;1.广东省惠州市小金口中学 |
| 摘 要： | 由于自身思维的局限性,教师在教学时通常难以有效并及时地发现自身教学方法上的问题。总结和分析在教学中容易出现的两个"病症":"是不是"提问和"那么"式推理,为教师提供课堂自我诊断的技巧,以提升教学水平。 |
| 关 键 词： | 生物课 病症 提问 推理 |
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