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| 学校生活与学生主体性生成 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学农村教育研究所 |
| 摘 要： | 学校生活是学生主体性生成的重要场域,但这一场域对学生主体性生成的意义要客观看待。作为主体性生成场域的学校生活有三个特质:控制、接受和竞争。这些特质对学生全面的主体性生成具有两面性和局限性,必须重新认识学校生活对学生主体性生成的单中心定位,并在多中心定位基础上研究学校情境中主体性的生成策略。 |
| 关 键 词： | 学校生活 学生主体性 生成策略 |
School Life and the Form of Students' Subjectivity |
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