| 从制度形态到行为指向：我国重点学科建设制度何以影响学科发展 |
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| 引用本文： | 李欣欣. 从制度形态到行为指向：我国重点学科建设制度何以影响学科发展[J]. 学位与研究生教育, 2024, 0(2): 55-62 |
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| 作者姓名： | 李欣欣 |
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| 作者单位： | 李欣欣，大连理工大学高等教育研究院博士研究生，大连 116024。 |
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| 摘 要： | 重点学科建设制度是我国学科建设的根本性制度，以其为代表进行系统研究，是从制度维度把握学科治理和学科建设方向的重要一环。基于半结构化访谈，以35位专家学者为对象，通过对原始访谈材料的分析，探索性地对我国重点学科建设制度对学科建设影响的过程机理进行挖掘。研究发现，在制度场域内，不仅仅是重点学科建设的外在规则对学科建设产生影响，其价值追求、思想认识、人际关系和潜在行为惯例等内生规范也对学科建设行为产生了重要影响。学科建设的行为呈现知识、组织和规训三种层面的建设形态。与此同时，在学科建设的场域中，我国重点学科建设制度影响下的行动主体会产生制度认同和压力知觉，这两种主观感受都会在某种程度上改变主体的行为方向。
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| 关 键 词： | 重点学科建设制度 制度形态 行为指向 学科建设 |
From System Form to Behavior Orientation: Why Does China’s Key Discipline Construction System Affect the Development of Discipline |
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| LI Xinxin. From System Form to Behavior Orientation: Why Does China’s Key Discipline Construction System Affect the Development of Discipline[J]. Academic Degrees & Graduate Education, 2024, 0(2): 55-62 |
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| Authors: | LI Xinxin |
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