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| 高师院校中个性化教师培育与成长的机制 | |
| 作者姓名： | 张旸 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,陕西西安,710062 |
| 基金项目： | 陕西师范大学2010年教师教育研究项目“基于师范生专业发展需求的教师教育培养模式研究”(师教[2011]3号)阶段性成果; 国家教师教育985优势学科创新平台建设项目“教师教育理论创新和研究中心建设”(GJ9850102)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 实施个性化教师培育工程,是实现教师教育振兴、建立创新型国家的关键。传统的教师教育人才培养存在着模式单一化、过程模式化、目标趋同化等问题。高师院校中"个性化教师"培育与成长的教师教育观,是建立在多元智能理论、因材施教理论、建构主义理论、历史文化学说等理论基础上的。个性化教师的培育与成长应从倡导个性化的课程修习方案、提倡问题式的教学、改进教育教学评价制度等方面进行机制创新。 |
| 关 键 词： | 高师院校 个性化教师 教师教育 人才培养模式 |
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