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| 数学教学反馈方式 | |
| 引用本文： | 周海燕.数学教学反馈方式[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z2):50-50. |
| 作者姓名： | 周海燕 |
| 摘 要： | <正>一、提问式反馈提问可以对学生起到一个思维桥梁与导向的作用,帮助学生找到思维的方向。同时,提问也是教师捕捉反馈信息的有利时机,可以形成师生之间的信息交流与情感交流。如教学"面积与面积单位"一课时,需要教师组织学生通过体验来理解"什么是面积",而教师要了解学生体验得如何、掌握到什么程度,通过提问的方法来反馈比较有效。教师 |
| 关 键 词： | 数学教学 反馈方式 面积单位 进位加法 数学语言 教师组织 反馈信息 提问式 信息交流 比较式 |
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