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留守儿童小学数学学困生成因与转化策略
作者单位:
;1.遵义市播州区南白五星小学
摘 要:
当前,农村留守儿童沦为学困生的原因,与家庭教育缺失、学生个体学习能力、学习兴趣以及学习习惯等因素是息息相关的。针对农村留守儿童学困生问题,笔者在执教小学数学的过程中进行了深入的研究,并通过建立"家—校"联合的教育联动机制、情感教育的实施、学习方式的指导等途径,为积极转化留守儿童学困生奠定了基础。
关 键 词:
小学数学
留守儿童
学困生
转化
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